行走在象牙塔的極樂世界

 貴州六盤水師范學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)中心老師張瑾
 

很多時候，我們不得不信服環(huán)境的影響和遺傳學(xué)的神奇。張瑾告訴記者，因為媽媽、姐姐都是老師，而且業(yè)務(wù)能力都很強，也許是受到遺傳或者是她們的影響，張瑾也加入到當(dāng)中成為了一名老師，并以媽媽和姐姐的標(biāo)準(zhǔn)來做參照要求自己。她說，每當(dāng)站上講臺的時候，自己就會迸發(fā)出一股張力，這股張力又慢慢形成一種合力，這合力又把她和學(xué)生、和課堂融成了一體。張瑾現(xiàn)在貴州六盤水師范學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。通過這個平臺與大學(xué)生的交流，張瑾有了很多不一樣的感受。她將就業(yè)指導(dǎo)中心的作用體現(xiàn)總結(jié)在對大學(xué)生兩個方面的幫助：思想上和實踐上。
 

思想上，以前大學(xué)生們大多意識不到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，基本上沒有危機感、緊迫感和責(zé)任感，這個部門的設(shè)立幫助大學(xué)生們認(rèn)識當(dāng)今社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，幫助他們培養(yǎng)就業(yè)觀念（有些大學(xué)生腦袋里面沒有就業(yè)這個概念）、更新就業(yè)觀念（不要只想到端鐵飯碗、要多渠道多元化地拓寬就業(yè)視線，或者先就業(yè)后擇業(yè)等讓他們知道價值可以在迂回中實現(xiàn)）、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；讓他們知道自己“想做的”和“能做的”區(qū)別。
 
 

實踐上，最大限度給大學(xué)生搭建一系列就業(yè)平臺。加強校企合作，開展就業(yè)服務(wù)月活動，舉辦不同層次不同規(guī)模的招聘會，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識專題講座、舉辦模擬面試大賽、簡歷制作大賽等，以提高他們的綜合能力，打造和提升核心競爭力，以更好地在社會中找到立足之地。
 
 

“只要站上講臺，講臺上的那份責(zé)任、那份黑與白的尊貴是永遠(yuǎn)都不會變更的。當(dāng)我能感染學(xué)生、能讓學(xué)生和我產(chǎn)生共鳴的時候，那，就是最滿足的”。在張瑾的意識形態(tài)里，環(huán)境不能決定什么，關(guān)鍵是人們自己的心態(tài)決定了一切事物的區(qū)別。

選擇在象牙塔做一名老師，她從來沒覺得學(xué)校的環(huán)境和在“外面”（指教師之外的職業(yè)）有區(qū)別，張瑾認(rèn)為真正的凈土在每一個人的心靈里，她很喜歡這么一句話——心輕草亦香。張瑾常在自己的工作總結(jié)里面這樣寫到——召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝！她戲稱自己像個鋼鐵戰(zhàn)士，不止能干腦力活，體力活也能頂個男生用。
 
　　

而能夠有機會在六盤水師范學(xué)院安身立業(yè)，要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視，張瑾同樣得益于自己的積極進(jìn)取和努力，用積極的態(tài)度和充分的準(zhǔn)備把握人生中的每一次機遇。通過一次刻骨銘心的考試——那是唯一一個能改變命運的機會，從知道考試到考試總共21天，這21天里她充分體驗了古人的頭懸梁錐刺股。
 

張瑾寄語職場年輕人共勉，用理想主義和樂觀主義指導(dǎo)自己的人生。結(jié)合實際制定一個個目標(biāo)在前方，當(dāng)然，在實現(xiàn)理想的過程中，每一個人都難免會遇到挫折險阻，但是在荊棘困難面前一定要保持樂觀主義，不怕苦、不拋棄、不放棄、從底、從低做起，咬牙堅持到底，哪怕到最后不能實現(xiàn)所有的理想，但回頭看看走過的路的時候，你會慶幸自己沒有白白地到這世上來走一遭，那個時候，你就能深刻地感受到，在這個世界上，你不是多余的！
 

職業(yè)生涯

《職業(yè)的力量》：您現(xiàn)在在就業(yè)辦的工作主要負(fù)責(zé)哪些內(nèi)容？
張老師：協(xié)助主任搞好本部門工作，負(fù)責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、同事們的互相幫助協(xié)作中不斷地學(xué)習(xí)，在摸索中行走、提高。

 《職業(yè)的力量》：您給自己的工作打多少分？自我評價怎么樣？
張老師：仁者見仁智者見智。我算是一個完美主義者，工作力求盡善盡美，喜歡輕松愉悅的工作環(huán)境，什么事情不做則已一旦做就要有效率和效果；工作上的一點疏漏都會讓我黯然自責(zé)很久。自我評價嘛，經(jīng)常在總結(jié)里面這樣寫到——召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝！像個鋼鐵戰(zhàn)士，不止能干腦力活，體力活也能頂個男生用^-^

 《職業(yè)的力量》：您是畢業(yè)后就直接留在學(xué)校里？
張老師：不是，是后來考的。當(dāng)時學(xué)校打了報告想留我在團委工作，但因為市里剛好下了個1號文件（從那時起所有大中專畢業(yè)生不得留校）只好遺憾離開。畢業(yè)以后在當(dāng)?shù)赝韴螽?dāng)了4個多月的記者，后回老家特區(qū)幼兒園代課2個月，再后來因為“省優(yōu)大”分配到縣里一個鄉(xiāng)中心學(xué)校當(dāng)英語老師3年，最后參加市直學(xué)校招考考回了學(xué)校。那是最難忘的一次考試，因為那是唯一一個改變命運的機會，從知道考試到考試總共21天，這21天里充分體驗了古人的頭懸梁錐刺股，感覺比高考還要努力百倍，21天瘦了14斤，呵呵，算是史上最成功的一次減肥……

 《職業(yè)的力量》：現(xiàn)在很多大專院校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心，這個部門的作用在哪兒?
張老師：作用體現(xiàn)在對大學(xué)生兩個方面的幫助：思想上和實踐上。思想上，以前大學(xué)生們大多意識不到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，基本上沒有危機感、緊迫感和責(zé)任感，這個部門的設(shè)立幫助大學(xué)生們認(rèn)識當(dāng)今社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，幫助他們培養(yǎng)就業(yè)觀念（有些大學(xué)生腦袋里面沒有就業(yè)這個概念）、更新就業(yè)觀念（不要只想到端鐵飯碗、要多渠道多元化地拓寬就業(yè)視線，或者先就業(yè)后擇業(yè)等讓他們知道價值可以在迂回中實現(xiàn)）、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；讓他們知道自己“想做的”和“能做的”區(qū)別；
 
　　

實踐上，最大限度給大學(xué)生搭建一系列就業(yè)平臺。加強校企合作，開展就業(yè)服務(wù)月活動，舉辦不同層次不同規(guī)模的招聘會，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識專題講座、舉辦模擬面試大賽、簡歷制作大賽等，以提高他們的綜合能力，打造和提升核心競爭力，以更好地在社會中找到立足之地。當(dāng)然還有很多很多···

《職業(yè)的力量》：您學(xué)的英語專業(yè)，為什么沒有從事和專業(yè)相關(guān)的工作？
張老師：只要有責(zé)任和興趣，一切皆與專業(yè)無關(guān)；只要有責(zé)任和興趣，自然會敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)。

《職業(yè)的力量》：如果當(dāng)時沒有選擇留在學(xué)校，您的目的地是哪兒？
張老師：廣州。畢業(yè)時候哥哥一直希望我能跟著他在廣州工作打拼。（哥哥很棒！自考拿到國家一級工程師，全家最有本事的人！）

《職業(yè)的力量》：您覺得在學(xué)校的環(huán)境和在“外面”（指教師之外的職業(yè)）有區(qū)別么？區(qū)別在哪兒？
張老師：個人覺得環(huán)境不能決定什么，關(guān)鍵是人們自己的心態(tài)決定了一切事物的區(qū)別。(覺得有點答非所問啊^-^)

《職業(yè)的力量》：選擇在象牙塔做一名老師，有受到思想沖擊么？心里平衡么？
張老師：我的媽媽、姐姐都是老師，而且都是業(yè)務(wù)能力很強的老師，也許是遺傳或者是影響，站上講臺的時候，我就會迸發(fā)出一種張力，呵呵，有點不謙虛了哈。我們的待遇和小中高學(xué)校比起來還是有差距的，但是一種與生俱來的責(zé)任感從未使我的思想受到過沖擊，包括以前在鄉(xiāng)下教書的三年，校長在全鄉(xiāng)學(xué)校的家長會上說我是全校最好的老師，在鄉(xiāng)下除了教自己的專業(yè)課，還當(dāng)所謂的萬精油，我當(dāng)時教的生物還突破了全鄉(xiāng)辦學(xué)以來零的及格率；我中午自發(fā)義務(wù)給那些淳樸的孩子補課，最好的肯定就是現(xiàn)在學(xué)生還發(fā)短信來問候我，那時候家長們用麻袋裝了洋芋扛著來感謝我（當(dāng)然我只接受了他們的心意，那些洋芋在那個時候可以夠那些孩子們當(dāng)幾個周的午飯晚飯吃）。

只是選擇上課環(huán)境，講臺下你的思想偶爾可以游離一下下，但是講臺上的那份責(zé)任、那份黑與白的尊貴是永遠(yuǎn)都不會變更的！當(dāng)我能感染學(xué)生、能讓學(xué)生和我產(chǎn)生共鳴的時候，那就是最滿足的。

《職業(yè)的力量》：您現(xiàn)在還認(rèn)為學(xué)校是“一片凈土”么？
張老師：真正的凈土在每一個人的心靈里。很喜歡這么一句話——心輕草亦香。

《職業(yè)的力量》：您個人職業(yè)成長最快的階段是什么時候？
張老師：一直在學(xué)習(xí)成長著，如果說非要有那么一個段，那就是經(jīng)歷過每次歷練之后吧。

《職業(yè)的力量》：有過很累得時候么？（職業(yè)疲勞）
張老師：有吧。在那樣的時候可以下班睡到第二天早上。前面說過自己是一個完美主義者，所以心靈上追求的東西大多時候跟別人不太一樣，所以會有很累的時候。凡事用心了，用情了，都會很累。

《職業(yè)的力量》：您的職業(yè)理想是什么？
張老師：當(dāng)一名演講家，傳播積極向上向正向善的思想，呼喚道德、呼喚仁心仁術(shù)仁愛，用心靈和聽眾對話，讓世界的每一個角落都能在愛的思想情感中綻放出一朵朵美麗向陽的花朵！

《職業(yè)的力量》：如果給職場新人一些建議，特別是大學(xué)畢業(yè)生，您會說什么?
張老師：用理想主義和樂觀主義指導(dǎo)自己的人生。具體說來就是：結(jié)合實際制定一個個目標(biāo)在前方，那是理想，但在實現(xiàn)理想的過程中，我們每一個人都難免會遇到挫折險阻，在荊棘困難面前一定要保持樂觀主義，不怕苦不拋棄不放棄從底從低做起咬牙堅持到底，哪怕到最后不能實現(xiàn)所有的理想，但回頭看看走過的路的時候，你會慶幸自己沒有白白地到這世上來走一遭，那個時候，你就能深刻地感受到，在這個世界上，你不是多余的！

生活故事

《職業(yè)的力量》：除了努力工作，您的其他時間都花在哪里？
張老師：以前回家就上網(wǎng)，現(xiàn)在工作之余就忙著為家人做飯、飯后和家人一起打打乒乓球、羽毛球或者到學(xué)院附近的濕地公園散散步，然后回家收收農(nóng)場牧場里的菜和小動物收收夢幻海底的魚看看空間里的美文，或者看一些相關(guān)的學(xué)術(shù)論文收集些資料就呼呼了。

《職業(yè)的力量》：您怎么看待在這邊的生活和工作？對您意味著什么？
張老師：既來之則安之；既安之則融愛之。珍惜同事，因為一生中和你相處時間最多的人是他們；珍惜家人熱愛生活，因為親人和生命只有一次要好好把握；

《職業(yè)的力量》：您的生活理想是什么？
張老師：假期和家人一起旅游；或者在大海邊享受這個世界的美麗并記下他們；每天都有時間健身有時間唱歌有時間寫一些小我的字字句句有時間做很多很多喜歡做的、想做的事情……

《職業(yè)的力量》：朋友一般怎么評價您？
張老師：有人說善良真誠、活潑可愛、開朗大方、有禮有才，也有人說太直、自我、敏感、情緒化喜怒形于色，都算是我的特點吧。似乎雙魚座集所有的優(yōu)點和缺點于一身，人無完人金無赤足，有則改之無則加勉嘛。

《職業(yè)的力量》：您最喜歡的城市？為什么？
張老師：我喜歡大海喜歡美麗的海濱城市，很遺憾一直沒有機會去，不過心里也不愿意去。在張惠妹《聽�！返那白嘀�，就深深地被海潮的聲音所吸引，思想游歷過。七年前曾經(jīng)寫：很喜歡/海/但是不會去看/怕/腦海中保存的海潮如泣的記憶和驚濤拍岸的真實/以完全相反的姿態(tài)呈現(xiàn)在眼前時/會有手足無措的感覺/于是/不想/去/抖落掉那僅有的一層美麗而薄的外衣……
 很多時候，喜歡的東西不一定要去觸碰，保持一份想象和那種自己勾勒出來的美麗和意境，也是一種享受和愜意。